MoodleMoot Brasil 2009
13 e 14 de novembro
em São Paulo

Evento da Comunidade Moodle, apoiado
pela Universidade Presbiteriana Mackenzie e
pela Fundação Bradesco

Certificados expedidos pelo
Decanato de Extensão da
Universidade Presbiteriana Mackenzie

Prêmio Moodle2009

será conferido aos melhores trabalhos apresentados no evento
conheça os premiados em 2008

Is social media a fad?

Or is it the biggest shift since the Industrial Revolution?

CONSEGI: em agosto ocorre em Brasília o II Congresso Internacional Software Livre e Governo Eletrônico – CONSEGI.

O evento será realizado na Escola de Administração Fazendária – Esaf, em parceria com a Secretaria de Logística e Tecnologia da Informação – SLTI/Ministério do Planejamento, o Ministério da Fazenda e o SERPRO, sob a coordenação técnica do Comitê Técnico de Implementação de Software Livre – CISL.

O CONSEGI é um importante espaço para promover a troca de experiências e informações entre instituições da Administração Pública, sociedade civil organizada e representantes de países parceiros. Palestras, painéis e oficinas, terão lugar na edição de 2009 que será marcada pelo caráter técnico, onde se priorizará a difusão das tecnologias desenvolvidas em plataformas abertas.

O evento acontece nos dias 26, 27 e 28 de agosto de 2009, nas instalações da Esaf. Inscrições www.consegi.gov.br

Dia da Cultura Livre, um evento com mostras de projetos baseados na Cultura Livre a acontecer na Letras (FALE/UFMG) na próxima segunda-feira, dia 17/8, das 9 às 22h, no saguão em frente à biblioteca e no auditório 1007.

O evento, além dos stands dos projetos, abertos o dia todo, contará com:

- mostra de vídeos e filme sobre cultura livre
- workshop sobre o uso do Moodle
- video-conferência da SUN (setor de software Livre)
- apresentações de dança
- pipoca e café livres

O evento é promovido pelo Grupo de Apoio à Documentação em Software Livre – Texto Livre(www.textolivre.org).

Outras informações: http://under-linux.org/b1212-dia-da-cultura-livre-na-ufmg

Programação: http://under-linux.org/b1218-dia-da-cultura-livre-na-ufmg-programacao

MEC testa cursos de espanhol on-line com 600 alunos de escolas públicas

Seleção de estudantes será feita por secretarias, diz ministério.  A partir de 2010, escolas terão que oferecer língua para ensino médio.

Rafael Targino Do G1, em Brasília

O ministro da Educação, Fernando Haddad, e a vice-presidente do  governo espanhol, Maria Teresa Fernandez de La Vega, nesta terça-feira (4), durante assinatura de convênio (Foto: Elza Fiúza/Ag. Brasil)

O Ministério da Educação (MEC) fechou um acordo nesta terça-feira (4)  com o Instituto Cervantes para testar um curso via internet de espanhol para 600 alunos da rede pública de ensino de Recife,  Brasília, Rio e Porto Alegre a partir deste mês. As aulas fazem parte de um projeto-piloto que, em 2010, deve ser estendido a outras escolas
do país. No ano que vem, as escolas de ensino médio serão obrigadas a oferecer cursos de espanhol.

Serão escolhidos 400 alunos do ensino fundamental e mais 200 do ensino médio. Os critérios de seleção para o curso piloto \u2013que deve durar cerca de três meses\u2013 serão definidos pelas secretarias de educação. Além dos estudantes, 30 professores de espanhol serão treinados durante 80 horas para usarem o material e poderem trabalhar
como tutores.

Parte do curso será presencial, para avaliações e acompanhamento dos alunos. Segundo o assessor internacional do MEC, Leonardo Barchini, os custos serão cobertos pelo Cervantes, que é vinculado ao governo espanhol. O ministério diz que vai pagar o curso para os professores, que será ministrado no Rio de Janeiro, e eventualmente os custos de  reprodução de material para escolas que ainda não tenham acesso à internet

A princípio, o nível básico da língua deverá ser oferecido, mas, segundo o MEC, isso pode variar de acordo com a demanda. Os estudantes que começarem o  nível básico poderão continuá-lo nos módulos seguintes. Por enquanto, o curso não será regular e a ideia é que seja dado no horário contrário ao das aulas.

De acordo com Barchini, em 2010, as escolas poderão usar os cursos como opção para cumprir a norma de ter que oferecer espanhol obrigatoriamente. O MEC diz que não sabe precisar quantos professores da língua serão necessários -segundo a assessoria de imprensa do órgão, vai “depender da demanda” por espanhol, já que o aluno poderá escolher qual idioma vai cursar.

http://g1.globo.com/Noticias/Vestibular/0,,MRP1254274-5604,00.html

O uso das tecnologias de educação a distância pode auxiliar as escolas no combate à Gripe A (H1N1)

Profª Dra. Rita Maria Lino Tarcia

Conselheira Fiscal da Associação Brasileira de Educação a Distância – ABED

Com o objetivo de conter a gripe A (H1N1), minimizar as condições de contágio e garantir a saúde dos alunos, a Secretaria Estadual de Educação, a partir de orientações da Secretaria Estadual de Saúde, decidiu adiar a início do semestre letivo em duas semanas nas escolas públicas e recomendou que o mesmo acontecesse nas escolas particulares.

Como tudo na vida tem dois lados, se por um lado a decisão contribui com as ações de controle em relação à doença, por outro, traz um problema para as escolas, este relacionado ao cumprimento do calendário letivo e das atividades pedagógicas planejadas.

Uma forma de equacionar esse problema pedagógico encontra-se no uso de tecnologias de educação a distância. As escolas podem, por meio de seus portais na Internet ou por meio de ambientes virtuais, além de intensificar as orientações sobre os cuidados necessários para evitar o contágio da gripe, propor a realização de atividades.

Apesar de a proposta parecer simples, cabe ressaltar alguns aspectos que devem ser observados pela equipe pedagógica e pelos professores com relação ao uso das tecnologias de educação a distância para auxiliar a enfrentar uma situação que pode ser considerada emergencial.

Os professores devem propor atividades que de fato os alunos tenham condições de realizar de forma autônoma, além de apresentarem a proposta da atividade de forma didática e com detalhamento dos objetivos e dos procedimentos.

Caso os docentes não considerem adequado dar continuidade ao programa iniciado no primeiro semestre ou iniciar conteúdos novos utilizando recursos igualmente novos, é possível orientar o estudo dos alunos com o objetivo de retomar ou revisar o que já foi discutido e trabalhado durante as aulas.

Outra opção interessante é a de os alunos assistirem a vídeos de curta duração referente aos conteúdos já trabalhados, de forma a aprofundá-los ou revisá-los.

Imaginem como os alunos reagiriam se pudessem assistir a um filme de curta duração no qual o professor apresentasse orientações sobre o trabalho a ser realizado e entregue no início das aulas. O professor pode utilizar até um podcast: ele pode fazer um breve roteiro e gravar explicações sobre um tema ou atividade.

Ainda como uma forma de enfrentar a gripe A (H1N1), coordenadores, diretores e médicos podem gravar vídeos com as observações e cuidados que devem ser tomados em casa e no retorno às aulas, já no ambiente escolar.

Essas são algumas das possibilidades que as tecnologias voltadas para a educação a distância oferecem, sem falar nos e-mails que professores podem enviar diretamente para os alunos fazendo comentários e proposições acerca de trabalhos escolares. Também podem ser enviadas mensagens pelo celular. Imaginem a surpresa se os alunos recebessem, em seus celulares, mensagens da equipe pedagógica com explicações sobre as medidas necessárias para controlar a gripe A (H1N1)! Eles sentiriam que a equipe está preocupada com eles e sentir-se-iam mais próximos dela.

Todas essas sugestões se configuram como uma nova forma de trabalhar com o conhecimento, de aproximação dos alunos e de aproveitar uma situação emergencial para disseminar conhecimentos e fazer educação.

A decisão de prorrogação de período de férias foi importante, sem dúvida. Entretanto, não podemos desconsiderar que muitos alunos já estavam com a mala e o “espírito” preparados para o retorno às aulas; então, por que perder essa preparação por parte dos alunos? Por que não fazer uma educação diferenciada que contribua com a formação dos nossos alunos e que esteja alinhada com perfil deles: nativos digitais.

Antes de negar, talvez seja interessante experimentar.