Is social media a fad?

Or is it the biggest shift since the Industrial Revolution?

CONSEGI: em agosto ocorre em Brasília o II Congresso Internacional Software Livre e Governo Eletrônico – CONSEGI.

O evento será realizado na Escola de Administração Fazendária – Esaf, em parceria com a Secretaria de Logística e Tecnologia da Informação – SLTI/Ministério do Planejamento, o Ministério da Fazenda e o SERPRO, sob a coordenação técnica do Comitê Técnico de Implementação de Software Livre – CISL.

O CONSEGI é um importante espaço para promover a troca de experiências e informações entre instituições da Administração Pública, sociedade civil organizada e representantes de países parceiros. Palestras, painéis e oficinas, terão lugar na edição de 2009 que será marcada pelo caráter técnico, onde se priorizará a difusão das tecnologias desenvolvidas em plataformas abertas.

O evento acontece nos dias 26, 27 e 28 de agosto de 2009, nas instalações da Esaf. Inscrições www.consegi.gov.br

Dia da Cultura Livre, um evento com mostras de projetos baseados na Cultura Livre a acontecer na Letras (FALE/UFMG) na próxima segunda-feira, dia 17/8, das 9 às 22h, no saguão em frente à biblioteca e no auditório 1007.

O evento, além dos stands dos projetos, abertos o dia todo, contará com:

- mostra de vídeos e filme sobre cultura livre
- workshop sobre o uso do Moodle
- video-conferência da SUN (setor de software Livre)
- apresentações de dança
- pipoca e café livres

O evento é promovido pelo Grupo de Apoio à Documentação em Software Livre – Texto Livre(www.textolivre.org).

Outras informações: http://under-linux.org/b1212-dia-da-cultura-livre-na-ufmg

Programação: http://under-linux.org/b1218-dia-da-cultura-livre-na-ufmg-programacao

MEC testa cursos de espanhol on-line com 600 alunos de escolas públicas

Seleção de estudantes será feita por secretarias, diz ministério.  A partir de 2010, escolas terão que oferecer língua para ensino médio.

Rafael Targino Do G1, em Brasília

O ministro da Educação, Fernando Haddad, e a vice-presidente do  governo espanhol, Maria Teresa Fernandez de La Vega, nesta terça-feira (4), durante assinatura de convênio (Foto: Elza Fiúza/Ag. Brasil)

O Ministério da Educação (MEC) fechou um acordo nesta terça-feira (4)  com o Instituto Cervantes para testar um curso via internet de espanhol para 600 alunos da rede pública de ensino de Recife,  Brasília, Rio e Porto Alegre a partir deste mês. As aulas fazem parte de um projeto-piloto que, em 2010, deve ser estendido a outras escolas
do país. No ano que vem, as escolas de ensino médio serão obrigadas a oferecer cursos de espanhol.

Serão escolhidos 400 alunos do ensino fundamental e mais 200 do ensino médio. Os critérios de seleção para o curso piloto \u2013que deve durar cerca de três meses\u2013 serão definidos pelas secretarias de educação. Além dos estudantes, 30 professores de espanhol serão treinados durante 80 horas para usarem o material e poderem trabalhar
como tutores.

Parte do curso será presencial, para avaliações e acompanhamento dos alunos. Segundo o assessor internacional do MEC, Leonardo Barchini, os custos serão cobertos pelo Cervantes, que é vinculado ao governo espanhol. O ministério diz que vai pagar o curso para os professores, que será ministrado no Rio de Janeiro, e eventualmente os custos de  reprodução de material para escolas que ainda não tenham acesso à internet

A princípio, o nível básico da língua deverá ser oferecido, mas, segundo o MEC, isso pode variar de acordo com a demanda. Os estudantes que começarem o  nível básico poderão continuá-lo nos módulos seguintes. Por enquanto, o curso não será regular e a ideia é que seja dado no horário contrário ao das aulas.

De acordo com Barchini, em 2010, as escolas poderão usar os cursos como opção para cumprir a norma de ter que oferecer espanhol obrigatoriamente. O MEC diz que não sabe precisar quantos professores da língua serão necessários -segundo a assessoria de imprensa do órgão, vai “depender da demanda” por espanhol, já que o aluno poderá escolher qual idioma vai cursar.

http://g1.globo.com/Noticias/Vestibular/0,,MRP1254274-5604,00.html

O uso das tecnologias de educação a distância pode auxiliar as escolas no combate à Gripe A (H1N1)

Profª Dra. Rita Maria Lino Tarcia

Conselheira Fiscal da Associação Brasileira de Educação a Distância – ABED

Com o objetivo de conter a gripe A (H1N1), minimizar as condições de contágio e garantir a saúde dos alunos, a Secretaria Estadual de Educação, a partir de orientações da Secretaria Estadual de Saúde, decidiu adiar a início do semestre letivo em duas semanas nas escolas públicas e recomendou que o mesmo acontecesse nas escolas particulares.

Como tudo na vida tem dois lados, se por um lado a decisão contribui com as ações de controle em relação à doença, por outro, traz um problema para as escolas, este relacionado ao cumprimento do calendário letivo e das atividades pedagógicas planejadas.

Uma forma de equacionar esse problema pedagógico encontra-se no uso de tecnologias de educação a distância. As escolas podem, por meio de seus portais na Internet ou por meio de ambientes virtuais, além de intensificar as orientações sobre os cuidados necessários para evitar o contágio da gripe, propor a realização de atividades.

Apesar de a proposta parecer simples, cabe ressaltar alguns aspectos que devem ser observados pela equipe pedagógica e pelos professores com relação ao uso das tecnologias de educação a distância para auxiliar a enfrentar uma situação que pode ser considerada emergencial.

Os professores devem propor atividades que de fato os alunos tenham condições de realizar de forma autônoma, além de apresentarem a proposta da atividade de forma didática e com detalhamento dos objetivos e dos procedimentos.

Caso os docentes não considerem adequado dar continuidade ao programa iniciado no primeiro semestre ou iniciar conteúdos novos utilizando recursos igualmente novos, é possível orientar o estudo dos alunos com o objetivo de retomar ou revisar o que já foi discutido e trabalhado durante as aulas.

Outra opção interessante é a de os alunos assistirem a vídeos de curta duração referente aos conteúdos já trabalhados, de forma a aprofundá-los ou revisá-los.

Imaginem como os alunos reagiriam se pudessem assistir a um filme de curta duração no qual o professor apresentasse orientações sobre o trabalho a ser realizado e entregue no início das aulas. O professor pode utilizar até um podcast: ele pode fazer um breve roteiro e gravar explicações sobre um tema ou atividade.

Ainda como uma forma de enfrentar a gripe A (H1N1), coordenadores, diretores e médicos podem gravar vídeos com as observações e cuidados que devem ser tomados em casa e no retorno às aulas, já no ambiente escolar.

Essas são algumas das possibilidades que as tecnologias voltadas para a educação a distância oferecem, sem falar nos e-mails que professores podem enviar diretamente para os alunos fazendo comentários e proposições acerca de trabalhos escolares. Também podem ser enviadas mensagens pelo celular. Imaginem a surpresa se os alunos recebessem, em seus celulares, mensagens da equipe pedagógica com explicações sobre as medidas necessárias para controlar a gripe A (H1N1)! Eles sentiriam que a equipe está preocupada com eles e sentir-se-iam mais próximos dela.

Todas essas sugestões se configuram como uma nova forma de trabalhar com o conhecimento, de aproximação dos alunos e de aproveitar uma situação emergencial para disseminar conhecimentos e fazer educação.

A decisão de prorrogação de período de férias foi importante, sem dúvida. Entretanto, não podemos desconsiderar que muitos alunos já estavam com a mala e o “espírito” preparados para o retorno às aulas; então, por que perder essa preparação por parte dos alunos? Por que não fazer uma educação diferenciada que contribua com a formação dos nossos alunos e que esteja alinhada com perfil deles: nativos digitais.

Antes de negar, talvez seja interessante experimentar.

Fonte: http://info.abril.com.br/noticias/ti/polemica-do-ensino-a-distancia-19062009-57.shl

SÃO PAULO- O ensino à distância é um dos pontos mais controversos da greve que se intalou na três principais universidade paulistas.

Grupos de estudantes entraram em paralisação, entre outros motivos, por não concordarem com a implementação de projetos da Universidade Virtual do Estado de São Paulo, Univesp, entidade voltada para o ensino à distância.

Criada pelo atual governador de São Paulo, José Serra, do PSDB, a Univesp é um sistema de financiamento que irá ajudar a custear programas de ensino à distância (EAD) das três grandes instituições de ensino superior públicas do estado: USP, Unicamp e UNESP. Isso significa que a Univesp, que está vinculada à Secretaria de Ensino Superior, não vai ter o poder de criar cursos, já que fica a critério das universidades elaborar, aprovar e implementar as disciplinas ministradas.

“A Univesp não estabelece uma política de atuação. O aspecto pedagógico, como vai ocorrer a interação, tudo fica a cargo do professor”, explica José Armando Valente, Coordenador do Grupo Gestor de Educação à distancia na Unicamp. “A proposta é que isso seja feito com a maior interação possível, pois é assim que a gente garante a qualidade da informação”, diz o professor que, desde 1996, trabalha com EAD.

Leia o texto completo »

INTELIGÊNCIA DINÂMICA – MAPAS MENTAIS – EAD

Curso a distância para você que precisa dessa ferramenta e

não dispõe de tempo para um curso presencial

Tutora: Claudia Guain – Educadora e especialista em EAD

Realização e Certificação: IDPH – Instituto de Desenvolvimento do Potencial Humano

Promoção e Divulgação: Aprendiz do Arquiteto

Uma grande mudança de paradigma

O estilo de pensamento desenvolvido dentro do ensino formal privilegia a habilidade lógica e sequencial própria dos textos acadêmicos – funções desempenhadas com facilidade pelo nosso hemisfério cerebral esquerdo.

Porém, pensadores como Einstein ou Leonardo da Vinci possuíam outras estratégias de gerenciamento do conhecimento, haja vista os seus manuscritos, repletos de ilustrações, esquemas, desenhos e símbolos.

Metaforicamente, você pode compreender aqueles que utilizam-se somente da razão para processar o conhecimento, ignorando o potencial de síntese, integração e criação próprios do estilo de processamento mental associado ao hemisfério cerebral direito, como se fossem pessoas que andam com apenas uma das pernas, já que sua outra perna ficou atrofiada por falta de uso ou aplicação.

Assim, o desenvolvimento de novas formas de pensar e gerenciar informações pode ser a diferença que faça a diferença na sua forma de elaborar relatórios, escrever livros, tomar nota de palestras, aulas, resumir textos ou artigos, planejar ou apenas despertar parte de um potencial adormecido em nossa mente.

• Desenvolvimento do foco de atenção e métodos rápidos de anotação para aulas, palestras, e cursos;
• Treinamento de estratégias de elaboração de textos, relatórios e redação de livros;
• Abrangência mental: agilidade no trânsito do pensamento geral para os detalhes e vice-versa;
• Recursos e estratégias para análise e solução de problemas;
• Maior criatividade e motivação, melhora de concentração, alteração nas estratégias de tomada de decisão, desenvolvimento da percepção;
• Desenvolvimento do pensamento global, da capacidade de elaborar resumos e de sintetizar conteúdos;
• Melhores recursos para quem presta concurso público.

Início previsto: 8 de junho de 2009

Duração: 10 semanas

Carga horária: 60 horas

Público-alvo: Profissionais de todas as áreas, educadores, estudantes de todos os níveis a partir da 5a. série,

pessoas interessadas em melhorar sua capacidade de síntese e gestão de informações.

Investimento: R$ 320,00 – Até o dia 5 de junho de 2009

Após essa data o valor será de R$ 400,00.

Inclui licença de uso do software EasyMapper

Estão abertas as inscrições para o WCCE 2009 – 9ª Conferência Mundial em Computação na Educação (9th World Conference on Computers in Education).

Página web do evento: http://www.wcce2009.org/
Período do evento: de 27 a 31 de julho, em 2009
Local: Bento Gonçalves – RS – Brasil

Venha acompanhar os debates e projetos de cooperação internacional no âmbito da ICT na área de educação.

Os keynotes/palestrantes confirmados são:

- Bernard Cornu (IFIP – França) – “TC3 – Education Committee”.
- Dr. Riichiro Mizoguchi (Japão) – “When Computer Undrestnads Learning and instructional Theories”
- Dr. Elder Coelho (Portugal) – “Teaching AI Courses having Learning in Mind”
- Mr. Troy Cline (NASA – Estados Unidos) – “Action Centers for Engaged Learning”
- Guilherme Canela Godoi (UNESCO – Brasil) – “Action Centers for Engaged Learning”
- Fredric Michael Litto (ABED – Brasil) – “Some Academic `Crimes´ Committed in the Name of Distance Learning”

Nesta edição, a Conferência está dividida em três grandes áreas:

- Científica/acadêmica: Artigos confirmados de mais de 20 países diferentes.
- Curso de professores: Serão 8 cursos de professores ocorrendo em laboratórios de informática
- Feira de Informática/Educação: Stands com patrocinadores e empresas demonstrando uso de hardware e software usados na Educação.

Entre na página da Conferencia (www.wcce2009.org) e conheça a programação completa. Entre em contato conosco, teremos o maior prazer em atendê-los pelo email martabez@feevale.br – (51) 3308 3070 ou (51) 93517930

Rosa Maria Vicari – Organizadora Geral -UFRGS
Maria Rosangela Bez – coordenação Cursos de Professores – 93521768 -
rosangelabez@sinos.net

WCCE 2009 – www.wcce2009.org
World Conference on Computers in Education
July 27 – 31, 2009 – Brazil