Fonte: Blog do Tas

Essa integração deve ser feita logo no ensino pré-escolar. Para as crianças destas idades, o CD-ROM, por exemplo, pode contribuir decisivamente para o desenvolvimento das capacidades de observação e reflexão, de coordenação psico-motora ou para o despertar dos sentidos. As potencialidades da multimídia reunem simultaneamente a imagem, a cor, o som e os efeitos visuais e sonoros que conseguem prender a atenção da criança.

As práticas pedagógicas que utilizam as tecnologias de forma planejada permitem que o aluno desenvolva autonomia, tão fundamental no nosso mundo cada vez mais disputado, acesso à informação com rapidez e facilidade, desenvolvimento de competências de análise e reflexão, organização do pensamento, trabalho simultâneo com vários participantes em diversas partes do mundo, exposição de pensamento através de sites ou blogs ou até mesmo em comunidades virtuais, registro de sons e imagens e vídeos, tradução de textos em várias línguas. Tudo isso por meio de um trabalho interdisciplinar.

É claro que nessa formação do aluno, o professor tem um papel decisivo.

Cabe ao professor a orientação, a relação de confiança e acompanhamento. Propor projetos para desenvolver a motivação e associar o domínio das tecnologias às suas realizações.

Enfim, a integração das TIC nos processos de aprendizagem pode constituir um fator de inovação pedagógica, proporcionando novas modalidades de trabalho na escola. Porém, a escola tem de acompanhar as transformações sociais. A escola, por natureza lenta, analítica e virada para o passado, tem de ser capaz de se tornar mais atraente. Cabe à escola transformar-se de simples transmissora de conhecimentos em organizadora de aprendizagens e reconhecer que já não detém o monopólio da transmissão dos saberes, proporcionando ao aluno os meios necessários para aprender a obter a informação, para construir o conhecimento e adquirir competências, desenvolvendo simultaneamente o espírito crítico.

O simples fornecimento de equipamentos, não contribui para atingir estes objetivos, e sim a transformação de atitudes da escola e dos professores.

Essa transformação vai exigir que os professores reconheçam que já não são os detentores da transmissão de conhecimento e aceitem que as novas gerações têm outros modos de aprendizagem.

“Mídias só podem servir de fonte de acesso ao conhecimento se forem integradas, dentro ou fora da escola, no quadro de um projeto ou de uma metodologia. (…) É urgente definir uma nova função da escola na sociedade atual. A questão mais importante é a de saber como vamos fazer uma educação democrática para todos ou, pelo menos, para uma maioria. (…) Devemos construir um discurso sobre a nova função da escola na sociedade tecnológica e criar práticas novas (Jacquinot, 1995)”.

Segundo a deliberação do conselho, até 20% das aulas poderão ser ministradas em modalidade semipresencial. De acordo com o documento, “considera-se modalidade semipresencial quaisquer atividades didáticas, módulos ou unidades de ensino centrados na auto-aprendizagem e com a mediação de recursos didáticos organizados em diferentes suportes de informação que utilizem tecnologias de informação e comunicação remota”.

No ensino fundamental também poderão ser utilizadas aulas à distância. No entanto, elas deverão se restringir a atividades complementares, ao reforço dos estudos e à recuperação.

Pela deliberação publicada, o CEE afirma que, como o ensino superior já pode ter 20% das atividades à distância, o mesmo pode ocorrer na educação básica, no nível de ensino médio.

No ensino fundamental, segundo o documento, as tecnologias de informação e as aulas à distância devem ser utilizados em “situações emergenciais” e em módulos complementares aos estudos.

“Não se trata aqui de propor o uso do ensino a distância para fazer frente às mudanças do currículo básico do ensino fundamental e médio. Trata-se de chamar a atenção para uma metodologia que pode e deve ser estimulada para promover a melhor aprendizagem dos alunos, complementando conhecimentos com contextos mais reais e dinâmicos; promovendo a oferta de alternativas para recuperação, reforço e avanços de alunos e até mesmo para promover a aprendizagem de uma segunda e terceira língua estrangeira ou de orientação e de educação profissional”, diz a deliberação.

Na rede pública do estado

A Secretaria de Estado da Educação informou, por meio da assessoria de imprensa, que não deverá adotar a modalidade à distância para o ensino médio. Segundo a pasta, não existe a pretensão de substituir o contato do professor com os alunos.

Em um segundo momento, informa a secretaria, será possível realizar atividades de complementação de estudos à distância com uso de tecnologias. O G1 entrou em contato com o CEE e aguarda retorno.

Fonte: G1

A novidade desta nova versão são os empréstimos através da web, possibilitando que esta ação seja feita de qualquer lugar, garantindo mais agilidade. No Gnuteca, já existe a possibilidade de realizar consultas entre as bibliotecas de uma mesma instituição que possua unidades em locais diferentes,
com total gerenciamento do sistema.

Além disso, o controle e catalogação das obras também é independente. Com a versão 2.0 do Gnuteca também é possível cada unidade realizar pesquisas não só das obras do seu acervo e os acervos das outras unidades de forma separada, mas, também, de todas ao mesmo tempo. Isso facilita e agiliza as pesquisas. O sistema desenvolvido pela Solis mantêm-se dentro de normas internacionais e do padrão internacional de catalogação MARC 21, além de permitir a exibição
das informações nas pesquisas em formato ABNT.

Para o Coordenador do Projeto Gnuteca, Jamiel Spezia, as novas funcionalidades da versão 2.0 do Gnuteca permitirão um gerenciamento mais eficaz e mais ágil dos acervos bibliotecários, proporcionado, assim, uma prestação de serviços de qualidade superior aos usuários.

Saiba mais: http://gnuteca.solis.coop.br/

Via: Dicas-L

RIO - O avanço dos computadores nos domicílios brasileiros foi significativo em relação a 2001, segundo os números do Pnad 2007, com a internet chegando a 20,2% dos lares. O problema, no entanto, é a concentração de máquinas nas regiões Sul e Sudeste, com o Norte e Nordeste ainda muito atrasados em termos de informática.

As estatísticas indicam que os microcomputadores chegam a 15 milhões das casas (26,6%), sendo que 11,4 milhões deles estão conectados à internet (20,2%). Em 2001, eram 6 milhões de domicílios com computadores (12,6%), com 4 milhões ligados à web (8,6%).

Mais da metade dos domicílios com computador (8,8 milhões) estão no Sudeste, onde 6,896 milhões têm acesso a internet. O Sudeste possui 27,4% de suas casas conectadas; a região Sul, 24%; o Centro-Oeste, 18,4%; o Nordeste, 8,8%; e o Norte, apenas 8,2%.

O Distrito Federal é a unidade da Federação com mais computadores (48,8%). No Maranhão, pior estado neste quesito, o índice é de 8%. Os dados separados por estado não indicam qual a porcentagem destes computadores que estão ligados à rede.

O grande crescimento de aparelhos celulares no país levou também a um aumento da presença de telefones nos domicílios. Eles estão presente em 77% das casas brasileiras. Desde 2002, o número de domicílios com telefone móvel celular vem crescendo mais de 15% ao ano.

De 2006 para 2007, mais 2,7 milhões de domicílios passaram a ter algum tipo de telefone e, entre os que possuíam somente telefone móvel celular, o aumento foi de 2,680 milhões, chegando a um total de 17,814 milhões (ou 31,6%). As regiões Norte e Nordeste apresentaram os maiores aumentos relativos nos percentuais de domicílios com telefone.

Início 08/10/2008

Informações: http://www.educnet.info/cursos/moodle-para-professores-online/

Em sua 3º edição, o Encontro Nacional do BrOffice.Org já é considerado um dos mais importantes eventos de Software Livre do país. O evento possui abrangência nacional e promove a integração dos usuários, executivos, equipe de desenvolvimento, instituições de ensino e comunidade em geral, através de palestras técnicas que apresentam casos de sucesso,  linhas de desenvolvimento, vantagens e desvantagens, além das inovações desta que é a melhor suíte de escritório livre do mundo.

Na edição de 2007 foram mais de 1000 inscritos nos 24 estados brasileiros participantes, além de Paraguai e Galícia/Espanha, e toda a rede do SERPRO - Serviço Federal de Processamento de Dados. Neste ano, estima-se a participação de 3000 pessoas nos 27 estados brasileiros, em conjunto com a Galícia/Espanha, Paraguai, Portugal e Uruguai, além da transmissão ao vivo via internet, permitindo um número muito maior de participantes de todos os pontos do Brasil e do mundo.

O Encontro contará com a participação das lideranças internacionais do Projeto OpenOffice, dentre elas, Charles Schulz - París/França - Líder do Projeto Idiomas Nativos do Openoffice.org, Michael Bemmer - Hamburgo/Alemanha - Diretor da Sun Microsystems, responsável pela Engenharia de Software do OpenOffice/StarOffice e René Engelhard - Karlsruhe/Alemanha - Desenvolvedor responsável pela manutenção do OpenOffice.Org/BrOffice.Org no Sistema Operacional Debian GNU/Linux.

A equipe brasileira também estará presente através de Claudio F Filho - Presidente da ONG e líder da Comunidade BrOffice.org, apresentando as inovações e avanços do projeto brasileiro, além de Carlos Braguini e Luiz de Oliveira, Líderes Nacionais do Grupo de Usuários do BrOffice.org, falando nos novos
conceitos de grupo de usuários, integração e colaboratividade através do BrOffice.org por todo o país.

Contaremos ainda com a participação de variados segmentos econômicos que, a partir de diferentes localidades do país, falarão de suas experiências como usuários do BrOffice.Org.

Estão abertas as inscrições para o III Encontro Nacional do BrOffice.org, que apesar de nacional, foi internacional desde a sua primeira edição. Para participar basta se inscrever no portal do Encontro e  comparecer em um dos pontos de videoconferência espalhados pelo Brasil, Paraguai, Espanha ou
Uruguai. O valor da inscrição é 1KG de alimento não perecível que deve ser entregue no dia do evento.  http://encontro.broffice.org/pt-br/inscricao

E como se não bastasse, além do conhecimento recebido os participantes poderão doar sangue no dia do evento. Se você é doador e desejar, para as cidades com mais de 30 doadores, estará disponível uma unidade móvel do hemocentro de sua cidade, permitindo doar mais que alimento, permitindo doar VIDA!

O evento acontecerá no dia 03 de outubro de 2008, das 8h às 19h (GMT -0300 - Hora de Brasília). Será transmitido ao vivo com interatividade para todos os estados brasileiros, além da Espanha, Paraguai e Portugal.

http://encontro.broffice.org

Realização:
BrOffice.org - Projeto Brasil e SENAI - Departamento Regional de Mato
Grosso.

Patrocínio:
SERPRO - Serviço Federal de Processamento de Dados
DataPrev - Previdência Social
Mancomun - Centro de Referência e Serviços de Software Livre